RAISONNEMENT & DÉCISION CLINIQUE EN OSTÉOPATHIE [Partie 1/2 - Distanciel]
Analyse critique de la pratique, modèle biopsychosocial et diagnostic d’opportunité
Formation
La formation en bref
En consultation, l’ostéopathe mobilise des connaissances, des perceptions, des habitudes, des représentations, son expérience et son intuition pour évaluer une situation, construire son raisonnement clinique et proposer une prise en charge. Mais sommes-nous toujours capables d’expliciter ce qui guide réellement nos décisions ? Cette formation propose une démarche de réflexivité clinique fondée notamment sur le modèle technico-relationnel 4x4, afin d’aider le praticien à mieux comprendre ses conceptions thérapeutiques, ses processus de décision et la manière dont il construit la relation avec son patient. L’objectif est de mieux articuler raisonnement clinique, modèle biopsychosocial, diagnostic d’opportunité et alliance thérapeutique, pour développer une pratique plus consciente, argumentée et adaptable.
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Informations générales
Objectifs
À l’issue de la formation, le participant sera capable de :
* Expliciter son raisonnement clinique et identifier les éléments qui orientent ses décisions.
* Intégrer les dimensions biologiques, psychologiques et sociales dans l’analyse d’une situation clinique.
* Identifier les biais, automatismes, représentations et processus intuitifs susceptibles d’influencer la prise de décision.
* Argumenter la pertinence d’une prise en charge dans le cadre du diagnostic d’opportunité ostéopathique.
* Construire et adapter une stratégie thérapeutique en fonction de la situation clinique, du contexte et des attentes du patient.
* Analyser a posteriori sa pratique afin de réévaluer ses hypothèses et améliorer progressivement ses décisions cliniques.
Le programme
1er jour
Comprendre et expliciter sa pratique clinique
* Présentation de la formation et recueil des attentes des participants.
* Enjeux actuels de l’évolution des pratiques en ostéopathie.
* Mise en évidence des représentations et conceptions thérapeutiques des participants.
* Quelles connaissances, perceptions et expériences mobilisons-nous réellement en consultation ?
* De l’observation à l’interprétation : comment construisons-nous notre compréhension d’une situation clinique ?
* Raisonnement clinique explicite et raisonnement intuitif.
* Influence de l’expérience, des habitudes et des représentations professionnelles sur la prise de décision.
* Introduction au modèle technico-relationnel 4x4.
* Présentation de ses 4 compétences clés et de ses 4 préoccupations globales invariantes.
* Utiliser le modèle 4x4 pour analyser la cohérence entre :
* ses conceptions thérapeutiques ;
* son raisonnement clinique ;
* ses choix techniques ;
* sa manière d’entrer en relation avec le patient.
* Premiers exercices d’explicitation à partir de situations cliniques vécues.
Modalités pédagogiques : échanges collectifs, analyse de cas, exercices individuels et confrontation des raisonnements entre participants.
Les formateurs et formatrices
Franck GARNIER
Ostéopathe formateur
Vivien BRACCINI
Docteur en sciences de l'éducation et de la formation formatrice
Le mot des formateurs et formatrices
"En tant qu’ostéopathe, que l’on soit junior ou expérimenté, il peut être difficile d’expliquer précisément pourquoi nous faisons ce que nous faisons en consultation.
À partir de quelles observations et perceptions évaluons-nous la situation d’un patient ? Sur quels éléments reposent notre plan de soin, notre stratégie de séance ou le choix d’une technique ? Comment construisons-nous une relation thérapeutique qui favorise l’implication du patient et les effets du soin ?
Cette formation propose de rendre davantage explicites ces dimensions souvent implicites de notre pratique.
À travers le modèle technico-relationnel 4x4, l’analyse de situations cliniques et la confrontation des expériences, nous chercherons à mieux comprendre ce qui structure notre pratique et à développer une véritable capacité de réflexivité clinique."
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"L’objectif de ces trois jours n’est pas de proposer un nouveau modèle thérapeutique auquel il faudrait adhérer.
Il s’agit au contraire de permettre à chacun de mieux comprendre son propre fonctionnement clinique : ce qu’il observe, ce qu’il interprète, ce qui guide ses décisions et la manière dont il construit la relation avec son patient.
Le modèle technico-relationnel 4x4 constitue ici un outil de réflexivité permettant de mettre en mots des dimensions parfois implicites de la pratique, de les confronter aux connaissances actuelles et de faire évoluer progressivement son raisonnement et ses stratégies de prise en charge."
