LECTURE CRITIQUE D'ARTICLE
Analyser, comprendre, appliquer la preuve scientifique
Formation
La formation en bref
Cette journée, proposée par un duo de formateurs reconnus pour leurs travaux de recherche en ostéopathie, permet de décoder un article et à en apprécier la qualité ; quelles limites garder en tête, comment éviter les biais et les idées reçues ? L’objectif : gagner en confiance, mieux argumenter vos choix thérapeutiques auprès des patients et des autres soignants, et inscrire votre pratique dans une démarche réellement evidence-based, sans perdre votre identité de clinicien.
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* indicateurs de performance calculés sur les formations réalisées par les thérapeutes sur l'année 2024
Informations générales
Objectifs
- Situer sa pratique dans le cadre de l’EBP en comprenant ses trois piliers et leurs enjeux pour l’ostéopathe.
- Reconnaître un article scientifique fiable et le distinguer des autres sources d’information.
- Se repérer rapidement dans un article de recherche grâce à la structure IMRaD.
- Analyser la méthodologie d’une étude clinique à partir des éléments PICO(D).
- Évaluer de façon critique un Essai Randomisé Contrôlé (ERC) en repérant les biais principaux.
- Mettre en perspective les différents types de savoirs en ostéopathie (tradition, expérience, recherche).
- Utiliser les résultats d’un article pour orienter sa décision clinique et argumenter ses choix thérapeutiques.
Le programme
1er jour
1. Pourquoi lire des articles ? Introduction à l’EBP
- Evidence-Based Practice : les 3 piliers (preuves scientifiques, expertise du clinicien, préférences du patient).
- Intérêt pour l’ostéopathe : améliorer sa pratique, justifier ses choix, communiquer avec les soignants, éviter dogmes et fake news.
- Qu’est-ce qu’un article scientifique ? Processus de publication et différence avec les autres formes de savoir.
2. Anatomie d’un article de recherche
- Objectif : savoir se repérer rapidement et trouver l’essentiel.
- Structure IMRaD : question de recherche et « gap » (Introduction), description de la méthodologie (participants, intervention, comparaison, mesures, schéma d’étude), principaux types d’études (ERC, cohorte, cas-témoins…).
3. Lecture critique d’un Essai Randomisé Contrôlé (ERC)
- Objectif : juger la validité et l’applicabilité clinique d’un ERC.
- Repérage des biais majeurs, introduction aux statistiques utiles au clinicien.
- Utilisation d’une grille de lecture simple (type CASP / Cochrane).
4. Épistémologie : les fondements de la connaissance en ostéopathie
- Types de savoirs : tradition et « pères fondateurs », expérience clinique (et ses biais), raisonnement clinique (modèle bio-psycho-social), recherche scientifique.
- Comment articuler science et « art » ostéopathique ? Impact sur l’identité professionnelle et les déstabilisations possibles.
5. Atelier d’intégration : de l’article au cabinet
- Objectif : appliquer EBP et lecture critique à un cas clinique concret.
- Mise en situation : utilisation d’un article pour orienter la décision thérapeutique et la communication avec le patient.
Les formateurs et formatrices
Paola TAVERNIER
Ostéopathe DO formatrice
Pierre-luc L'HERMITE
Ostéopathe formateur
